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通知要求，要构建多主体共同参与的管理监督体系。有关高校要落实招生主体责任，将考试招生工作纳入全面从严治党责任清单，认真研究审定相关招生办法，制定完善相关监督措施及内控机制，确保招生规则公开透明、操作办法明确规范。各省级教育行政部门要会同招生加大对属地高校特殊类型考试招生工作的统筹和指导，加大对校考组织等方面的监管力度，督促高校严格执行有关规定要求。各地和有关高校要认真执行高校招生信息公开制度，畅通社会监督举报渠道，做到“接诉即办”，及时回应处理各种问题。
（一）招生专业范围。2025年《普通高等学校本科专业目录》中“艺术学”门类下设各专业，以及《职业教育专业目录（2021年）》中高等职业教育本科和专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业，统称为艺术类专业。艺术类专业分为两类：一类是不组织专业考试的专业，包括艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等；一类是可组织专业考试的专业，包括音乐类、舞蹈类、表（导）演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类等，有关高校也可根据人才培养实际不对考生专业考试成绩提出要求。
艺术类本科专业一般不得设专业方向。对因培养工作需要，确需在考试招生环节加以区分的，有关高校可设立招考方向（专业后加括号注明），如舞蹈表演（民族舞方向）。下列情况不得作为招考方向：普通本科专业目录中已有的或变相更改的专业名称（含专业门类、专业类）；与本专业选拔和培养无合理相关性的名称；改变本专业所在类别属性的名称（如体育运动项目方向）；具有管理类专业属性的名称等。各省级教育行政部门要按照有关要求统一规范属地职业教育本专科层次艺术类专业范围。
（二）招生计划。高校应紧密结合繁荣发展文化事业和文化产业对高素质艺术人才的需求，找准办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等，优化艺术类专业结构，合理安排招生计划。对社会需求不足、培养质量不高的专业应调减招生计划或停止招生。除组织省际联考的戏曲类专业和少数经批准组织校考的专业不编制分省计划外，其他艺术类专业均须编制分省分专业招生计划。高校设立招考方向的艺术类专业，须编制各招考方向的分省招生计划。
省级招生要按照艺术类专业省级统考有关工作规范，设置省级统考科类和考试科目。优化完善省级统考考试内容、考务组织和评价机制，加强省级统考数字化建设，切实提高省级统考水平质量。结合本地工作实际，科学划定省级统考合格线（即考生参加校考资格线）和各科类专业录取最低控制分数线，及时向有关高校提供各科类考试科目成绩及分布等信息，满足不同层次、类别高校选拔工作需要。省级统考的组考、成绩发布等工作原则上在2026年2月底前完成。
高校校考专业考试招生办法经学校所在地省级教育行政部门核定后报送教育部，高校不得擅自增加校考专业及招考方向。有关高校要合理安排校考时间，不得与省级招生的统考时间等安排冲突。校考工作应在学校所在地组织，不得跨省设置考点。采取提交作品或线上考试等方式的，要明确告知考生相关考试规则、所需设备条件、应考环境等，并提前组织考生演练，在考中要采取“双机位”（分别录制考生和考试场景）、“防缩屏”（防止缩小考试屏幕查看资料）、“防编辑”（防止编辑原始录制视频）、“防对口型”（随机加入对话程序防止播放录音“对口型”）等措施，防范作弊行为。严格控制现场校考人数，原则上参加现场校考人数不超过相关专业招生计划数的6—8倍。严格按照向社会公布的招生办法，认真核验考生参加省级统考的科类（子科类）及成绩等，在对应科类省级统考成绩合格并达到校考要求的考生范围内择优确定校考合格生源，校考合格证发放数量原则上不得超过校考专业招生计划数的4倍。未参加对应科类（子科类）省级统考或成绩不合格的考生不得发放校考合格证。
校考高校要按照有关规定要求强化考评人员监督管理，参与校考专业考试招生工作的专家评委均应纳入全国艺术类专业考试招生评委专家库进行统一使用管理。高校要严格落实考评人员回避制度和“黑名单”制度，充分利用信息化手段建立完善校考评委前置申报及审查制度，原则上在本年度校考报名开始前2年内与报名考生有指导或辅导关系的评委，均应如实申报并在校考中予以回避。一旦发现专家评委存在隐瞒申报等可能影响考试招生公平公正的行为，坚决严肃查处并纳入“黑名单”管理，相关和高校不得再聘请相关人员承担艺术类专业省级统考、校考评委工作。
各省（区、市）应根据不同艺术专业人才选拔培养需求，因地制宜、分类划定、稳步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线。其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，原则上不低于本科第二批次录取控制分数线%；在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不低于合并后本科批次录取控制分数线%；舞蹈类和戏曲类专业、表（导）演类的表演专业、音乐类的音乐表演专业可适当降低要求。艺术类高职（专科）专业高考文化课录取控制分数线不低于普通高职（专科）录取控制分数线%。录取期间，各省（区、市）不得为了完成招生计划而降低高考文化课成绩录取要求。3.少数组织校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩达到所在省（区、市）普通类专业批次
相应科类录取控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的成绩要求基础上，依据考生志愿、校考成绩择优录取。鼓励校考高校结合专业培养要求，进一步提高考生高考文化课成绩录取要求。录取期间，校考高校应严格执行招生简章中对外公布的招生计划及规则，相关专业（招考方向）未完成的计划不得调整至其他校考专业（招考方向）。对于在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，高校可探索制定高考文化课成绩破格录取办法。破格录取办法须经学校党委常委会审议并报所在地省级教育行政部门备案，提前在学校考试招生办法中向社会公布。破格录取考生名单须经学校招生委员会审议并
月7日前将填报相关志愿且校考（戏曲类省际联考）专业合格的考生信息提供给高校，高校依据专业招生计划、考生志愿填报情况、向社会公布的专业录取规则以及破格录取原则，进行择优录取，并在招生当年7月10日前将录取信息反馈有关省级招生，办理录取手续。省级统考专业录取要积极推行平行志愿投档模式，志愿设置由各省（区、市）结合工作实际确定，增加高校和考生的双向选择机会，提高考生志愿匹配率和满意度，更好地满足高校艺术人才选拔需求。使用专业考试成绩的艺术类专业录取工作原则上安排在各省（区、市）相应普通本科、高职（专科）批次开始前进行，相关办法由有关省级招生提前向社会公布。不使用专业考试成绩的艺术类专业录取工作原则上安排在各省（区、市）相应普通本科、高职（专科）批次录取并执行相应批次录取规则。（六）可授予艺术学学士学位的非艺术类专业招生办法。非艺术类专业不得执行艺术类专业招生办法。对于可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4
20%的高校，和非奥运会或世界大会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排运动队招生。本校运动训练、武术与民族传统体育专业已涉及的运动项目，原则上不安排运动队招生。要大力加强从在校生中选拔培养运动队成员，鼓励有关高校全部采取从校内选拔的方式组队。（二）招生计划。高校要遵循运动队建设和发展规律，聘请有关体育领域专家，研究制订本校运动队建设规划及招生需求，在教育部核准的运动项目范围内，合理安排运动队各项目（分性别、分位置或小项）招生计划，其中集体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数（如排球项目男女队每校每年最多各招6
人），足球项目可结合学校建队需要按有关工作程序申请适当放宽。因专业测试合格生源不足等确需调整项目（分性别、分位置或小项）招生计划的，须在考试招生办法中提前明确调整原则并严格遵照执行。运动队招生计划及相关录取、调整规则公布后，高校不得在考试录取期间以有效生源不足、生源质量不高等理由擅自调整招生计划。高校运动队年度招生计划原则上控制在学校上一年度本科招生计划总数的1％以内。（三）报名及资格审核。符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可报考高校运动队。2027
年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可报考高校运动队，相关赛事参见《体育总局办公厅关于公布体育系统主办的符合高校高水平运动队报考资格赛事的通知》（体科字〔2025〕30号）和《教育部办公厅关于公布教育系统主办的符合高校高水平运动队报考资格赛事的通知》（教体艺厅函〔2025〕31号）等有关文件要求。高校可根据本校建队实际细化确定认可的比赛、名次、主力上场队员标准等，并向社会公布。运动队的招生对象不限年龄。报考运动队的考生，应在规定时间内按照体育总局指定的方式（详细报名信息见“中国运动文化教育网
”或“体教联盟APP”），申请有关高校运动队招生项目并参加对应项目专业测试。高校要加强考生报考资格审核，健全资格审核工作责任制，重点加强对考生运动员技术等级证书的核验。通过体育总局运动员技术等级系统进行逐一比对，对发现疑似有问题的证书，商请相关体育部门予以进一步核查。考生所持本人运动员技术等级证书中的运动项目应与报考高校的运动项目一致（原则上运动小项也应对应一致，田径项目须严格对应）。高校对考生报考资格提出其他要求的，应对考生相关情况加强核验，并
双一流”建设高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线；其他高校对考生的高考文化课成绩要求须达到生源省份普通类本科批次录取控制分数线%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，高校可探索建立文化课成绩破格录取机制。破格录取办法须经学校党委常委会审议并报所在地省级教育行政部门备案，提前在学校运动队考试招生办法中向社会公布。破格录取考生名单须经学校招生委员会审议并报生源所在地省级招委核准后在学校招生网站进行公示。（六）招生录取程序。高校运动队考试招生办法要报学校所在地省级教育行政部门核定。高考前，高校按照公布的招生录取相关办法，根据全国体育专业测试成绩分布情况提出本校相关项目专业合格成绩要求，结合报名资格审核结果、体育单招录取结果和招生计划，确定并公示本校专业考试合格名单及考生排序，明确相应考生的高考文化课成绩录取要求。报名考生均须参加全国统一高考。
（二）保送录取程序。具备保送资格的考生应向有关高校或部门提出保送申请，提交高中学业水平成绩和综合素质档案，按相关文件要求，经生源所在地省级教育行政部门、招生、有关部门及考生所在中学审核确认并通过多级公示后，参加有关高校组织的保送生综合考核。高校根据综合考核成绩和高校选拔要求，确定拟录取保送生名单并进行公示，未经公示的考生不得被录取。各省级教育行政部门及有关部门应按照相关职责分工，严格执行不同类型保送工作文件要求，进一步加强对
高校要按照有关规定要求，根据学校办学定位及相关类型保送生人才培养需要，严格制定保送生考试工作方案，坚持宁缺毋滥，精心设置保送生考核内容及录取标准，不得简单以提交材料审核代替线下考核。（三）保送工作要求。有关高校招收中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员保送生原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业。高校招收外国语中学推荐保送生要统筹考虑高校办学实际和人才培养定位，合理确定招生规模，继续加大向国家“
建设发展所需语种专业及国家急需紧缺语种专业倾斜力度。北京外国语大学、上海外国语大学、外交学院可招收少量的外国语中学推荐保送生安排在英语语种相关专业，单独编班，单独制定培养方案，选拔培养英语类拔尖人才。其他高校招收的外国语中学推荐保送生均安排在除英语以外的小语种相关专业，鼓励高校培养“小语种+”复合型人才。保送至小语种相关专业的学生入校后不得转入小语种以外的专业。鼓励退役运动员发挥专长，申请保送至高校体育学类本科专业。四、高校综合评价招生（一）试点定位。为深化高考综合改革，前期部分省份和高校开展了综合评价招生试点，探索基于统一高考和高中学业水平考试、参考综合素质评价的考试招生模式。有关省份和高校要深入总结试点经验，进一步优化完善试点定位，安排国家和区域发展急需紧缺专业以及高校优势特色发展的“
、一流学科专业开展招生。相关省级教育行政部门要对属地内试点高校综合评价招生专业进行审核备案。严格控制综合评价招生规模，现阶段原则上不扩大试点高校范围和招生规模。相关省级教育行政部门要建立试点成效评估机制，对于选拔培养质量不高的试点高校，及时调整退出。（二）招生程序。试点高校应严格按照有关工作要求，制订综合评价招生工作办法，内容应包括领导机构、招生专业及计划、报考条件及方式、高校考核程序及办法、录取规则、监督机制、咨询及申诉渠道等并报经所在地省级教育行政部门核定后公布。试点高校可在高考前组织考生报名，并通过省级教育行政部门获取考生综合素质档案，原则上不得要求考生提供额外的报名材料。考生须参加统一高考。试点高校原则上在高考后组织开展考核测试，精心制定考核评价办法，加强对学生关键能力、学科素养和思维品质的考查，淡化学科竞赛导向。要加快信息化招考平台建设，对报名、资格审核、命题、组考、评分、录取等环节进行全流程信息化管理。要科学制定录取办法，综合考虑考生高考文化课成绩、高校考核结果及综合素质评价情况等方面，制定公开、透明的录取规则。鼓励有关高校结合专业人才培养要求，逐步提高高考文化课成绩占比，优化对高考各科成绩的使用。