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　　近年来，随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的全面实施，核心素养导向下的体育教学改革进入深水区，大单元教学、跨学科融合、“教会、勤练、常赛”等新理念、新要求，对一线体育教师的专业素养提出了更高挑战。与此同时，优质体育教育资源地域分布不均、部分教师面临“理论懂、实践难”的困境等问题，成为制约体育教育高质量发展的关键瓶颈。为破解行业痛点，搭建优质资源共享与专业交流平台，《体育教学》杂志于2022年10月正式发起导读活动，以期刊为媒，链接全国体育教育力量，助力教师专业成长与教育均衡发展。

　　庆典现场，首先播放了全国体育名师工作室的祝福视频。《体育教学》编辑部主任李海燕作期刊导读三周年活动回顾。作为深耕体育教育领域的权威期刊，《体育教学》杂志始终秉持“出版精品力作”的初心，深耕体育教育领域，为广大体育教育工作者提供高质量学习素材与专业指引。自2022年10月推出首期导读活动以来，从最初的理念萌芽到如今的全国联动，从懵懂探索到繁花满枝，三年来的每一步成长都离不开全国体育名师工作室导读团队的坚守与付出。三年间，活动从首期的懵懂探索，逐步发展为覆盖全国的专业交流品牌——2025年更创新推出“名师培养”栏目工作室领衔机制，由重庆12个优秀名师工作室接力完成全年12期导读，形成“远端统筹、现场深耕”的两地联动模式，累计产出优质导读内容超500小时，惠及全国数万名一线体育教师。李海燕在活动回顾中提到：“导读活动的核心价值，在于让期刊中的前沿理论‘活’起来，让优秀实践经验‘动’起来，而这一切都离不开全国领读者们的匠心付出。”

　　随后举行了两场重磅沙龙研讨活动。首场沙龙由北京师范大学教授毛振明主持，来自浙江、江苏、重庆、福建、安徽等名师工作室主持人围绕阅读和体育教师专业成长话题，以“期刊导读+校本教研”模式，推动青年教师快速成长。中国教育报体育美育版主编李小伟领衔第二场研讨，学校体育专家、体育教研员、名师工作室主持人等嘉宾聚焦“新课标育阅读的价值重构”“名师工作室的辐射引领作用”等话题各抒己见，提出“阅读应成为体育教师的职业习惯”“以导读促共建，实现区域教育资源共生”等鲜明观点，为现场观众带来深刻启发。首都体育学院期刊部主任、《体育教学》副主编王子朴高度肯定了导读活动三年来的成果：“从单一期刊解读到多元实践联动，从个体分享到全国协同，《体育教学》导读活动构建了体育教育交流的新生态。”他同时寄语全体同仁，要持续深化“以读促教、以研促改”的理念，让优质资源真正惠及每一位师生，并对长期支持期刊发展的体智云平台和活力校园项目表达了诚挚谢意。

　　据悉，《体育教学》导读活动自发起以来，始终与体育教育改革同频共振，形成“公益帮扶+专业引领+实践创新”的多元发展模式。此次三周年庆典既是对过往工作的总结与致敬，更是新征程的起点。相关负责人表示，未来，《体育教学》将继续坚守初心，一方面持续打造精品期刊内容，聚焦核心素养、大单元教学、体育美育融合等关键领域；另一方面将深化与全国名师工作室的合作，拓展“主学一项、兼学多项”的走班制导读新形式，推动优质教育资源向偏远地区、薄弱学校倾斜，助力更多体育教师实现专业成长，让体育教学的魅力照亮每一个孩子的成长之路。