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　　山东将中小学生近视率和体质健康优良率作为教育系统唯一指标，纳入省对市高质量发展综合考核，分值从1分提到2分——地方党委、政府“一把手”要为此负责。湖南用一部《湖南省促进学生心理健康条例》告诉所有人：心理健康不是“软任务”，法律说了算，各级政府、学校、家庭、医疗机构都得动起来。江苏以评价“撬动”改革，将“2·15专项行动”纳入2026年省政府民生实事项目，责任督学常态化督导，对挤占体育课时“零容忍”。