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　　为深入贯彻落实各级教育工作会议精神，严格按照县教育局2026年教育教学工作要点、县局开学工作安排意见，立足荔堡中学办学实际，以守正笃实的工作态度、严谨科学的工作方法，强力推进“双减”和“五项管理”落地见效，以课堂为主阵地深化教学改革，重点推进问题化学习教学推广和作业分层设计两项核心工作，加强教师队伍建设，强化教育教学精细化管理，坚守“提高教学质量，服务学生成长”核心目标，推动学校教育教学可持续、品牌化发展，不断提升办学质量，努力办好人民满意的教育，结合学校实际，制定本计划。

　　深入学习贯彻党的二十大及二十届四中全会精神、全国教育工作会议精神，全面落实县委教育工委、县教育局2026年各项工作部署，严格对标县局开学工作要求，紧扣县局“锚定高质量发展、加强三支队伍建设、实施四个专项行动、强化五项保障、落实六项任务”工作思路，坚持立德树人根本任务，以“三全”育人为引领，以课程改革为动力，以教学质量为生命线，重点推进问题化学习和作业分层设计，强化常规管理，加强教师队伍专业化建设，深化“三思”课堂建设，推进四项专项行动，落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，奋力谱写学校教育教学高质量发展新篇章。

　　紧扣县局开学工作安排及学校发展规划，以教师队伍和基础学科建设为抓手，完善制度体系；以校本研修为途径，聚焦课堂改革，重点推进问题化学习和作业分层设计，提升教学质量；以精细化管理落实各项工作，推动学校教育教学走向正规化、规范化、现代化。具体围绕六方面发力：一是深化大思政课建设，落实“三全”育人；二是强化教研，深化课堂改革，提升教师能力；三是落实改薄提质，促进师生全面发展；四是深化阅读深耕，打造书香校园；五是加强学生心理健康和体育教育，落实润心护苗行动；六是落实集团化办学，推动优质资源共享。

　　严格落实县局“优化教学管理机制”要求，以精细化管理为抓手，为重点工作开展提供保障。一是修订完善《教学教研常规管理细则》，补充问题化学习、作业分层设计管理要求，纳入教学常规考核。二是规范教研活动，完善校本教研和集体备课制度，借助希沃平台创新形式，各备课组每周开展1次专题教研、每月1次专项研讨，聚焦核心工作破解难题。三是强化课堂管理，完善三级巡课机制，重点关注问题化学习实施情况和学生参与度，及时整改问题。四是规范课程设置，开足开齐各类课程，加强非统考学科监测，落实科学教育夯基行动，恢复早操制度，确保学生体育活动时间，备战全县中小会。五是发挥骨干教师引领作用，扩大“青蓝工程”覆盖范围，强化年级、教研组长职责，推动学科教研整体提升。六是落实中考备考，组织教师参加备考研讨会，邀请教研员指导，开展模拟考试和质量分析，分层推进备考，确保中考稳中有升。七是加强青年教师培养，落实相关实施方案，组织岗位练兵活动，通过结对帮扶督促青年教师快速成长。八是推进集团化办学，依托“三个课堂”开展线上线下联合教研，实现优质资源共享。

　　落实县局“加强三支队伍建设”要求，打造优秀教师队伍。一是开展分层分类专题培训，围绕问题化学习、作业分层设计等内容，邀请教研员和骨干教师授课，建立二次培训制度，推动培训成果转化。二是深化校本研修，引导教师制定个人三年发展规划，各备课组围绕核心工作开展专题研究，落实“四个一”要求，提升备课和教学质量。三是聚焦课堂实践，常态化开展“四课”活动，明确听课要求，促进教师交流成长，积累优质课例。四是强化师德师风建设，开展主题系列活动，引导教师坚守教育初心，杜绝违规行为，筑牢师德防线。

　　将问题化学习和作业分层设计作为核心任务，落实县局课堂改革要求。一是全面推开问题化学习，成立推广工作小组，制定专项方案，开展专题培训和示范课，采取“先试点后推广”模式，将其纳入教师考核，推动与“三思”课堂、学科思政深度融合。二是全面推行作业分层设计，严格落实“双减”要求，将作业分为基础、提高、拓展三层，各备课组每周集体研讨作业设计，严控总量，教导处定期检查批改情况，开展作业设计培训和大赛，推荐优秀作品参加县级竞赛。三是深化“三思”课堂建设，融入问题化学习理念，建立核心素养落实机制，举办课堂教学讲赛，培育高效课堂样板。

　　落实县局教研工作要求，以教研活动为载体提升教学质量。一是开展课例互评展示，举办教师教学能力提升竞赛，动员教师参与省市级精品课评选，打造优质课例。二是加强校本教研过程管理，以备课组为单位强化集体备课，确保教研活动有计划、有记载、有反馈。三是强化教研指导，教研室和年级加强对备课组的管理，优化教研形式，评估活动效果，激发教师参与积极性。四是向课堂40分钟要质量，推动信息技术与学科融合，加强教情学情调研，营造良好教风和学风。五是推进“改薄提质”行动，针对薄弱学科和教师，安排骨干教师结对帮扶，建立质量监测机制，加强学困生帮扶转化。六是推进课题研究，聚焦核心工作难点，组织申报省市级课题，鼓励教师撰写论文、案例，推动教研成果转化。

　　落实县局“注重综合素养发展”要求，坚持五育并举。一是优化课程设置，严格执行国家课程计划，强化体艺劳和综合实践课，加强共青团、少先队建设，开展先进典型宣传教育。二是强化心理健康和体育教育，落实润心护苗行动，开展心理健康专题讲座和测评，加强特殊群体心理干预；落实每天1节体育课，推行特色教学模式，组织教职工参加全县职工运动会，提升学生体质健康水平。三是推进科学教育，开足开齐科学类课程，举办科技节，开展研学实践活动，加强实验室建设，组织学生参与科技创新大赛，培养创新意识和实践能力。四是推进延时服务，开设兴趣小组和社团活动，丰富学生课余生活，培养兴趣特长。五是深化大思政课建设，推动二十届四中全会精神进校园进课堂，构建大思政课体系，开展联合教研和主题实践活动，实现知行合一。

　　落实县局阅读深耕行动要求。一是常态化开展阅读教学，落实每周1节大阅读课，举办阅读课教学大赛，提升教学质量。二是创新阅读课型，采用多种形式开展阅读指导，激发学生阅读兴趣。三是完善阅读阵地，设立班级图书角、楼道图书吧，营造浓厚阅读氛围。四是开展丰富多彩的阅读活动，组织学生参与各类读书和作文竞赛，提升阅读和写作能力。五是强化教师阅读，开展教师读书交流活动，组织参与各类阅读推广活动，提升教师综合素养。六是积极参与全县“全民读书周”“泾水领读者”、第十届读书节和“乡村学校阅读流动营”活动，以阅读促进师生成长、推动学校发展。